水教案

时间:2024-05-02 20:39:50
【精品】水教案4篇

【精品】水教案4篇

作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的水教案4篇,欢迎阅读与收藏。

水教案 篇1

教学目标

知识与技能:增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。

过程与方法:在能力上,通过学生实践中的调查,培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动,培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。

情感、态度与价值观:让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任,增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。

活动重点增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。

活动准备地球上水的分布、淡水比例挂图;调查生活中浪费水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。

活动时间一课时

活动过程

一、导入新课

通过上两节课的学习,我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础,我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

二、学习新课:(指导学生了解水资源是十分有限的。)

1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积

发现地球上的水很多,水的面积远远大于陆地面积。

2、探讨地球上可饮用的水的多少

(1)师:我们地球上的水很多,是否都能饮用呢?

(2)学生讨论

(3)教师讲述:水是一种重要的资源。地球上到处都是水,但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。(这里边讲解边用图表示)我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样?

3、调查研究

(1)在生活与生产中,存在着严重的浪费现象和污染水的现象,在日常生活中有哪些使用水的地方呢?

(学生交流)

(2)你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢?

(学生汇报课前的调查结果)

4、教师小结:地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航行泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

5、出示水污染的图片

三、明理导行(进行保护水资源的教育)

1、结合课本第45页的插图讨论:他们的行为对不对?为什么?

2、你怎样来保护水资源?

3、学生交流。

四、活动延伸

用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式,做宣传活动,让每个人都行动起来,保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。

水教案 篇2

学习目标:

1、会认8个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学流程:

第一课时:

一、导入:

小朋友们,你们见过泉水吗?你们了解泉水吗?你们知道泉水的知识吗?谁能说一说呢?

二、识字学词:

1、读第一自然段“哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来……”一句,认识生字“哦、股、缝”。“哦”要在问答中,领会它所表达的语气。“股”和“缝”可借助手势、实物或图画显示字义。

2、出示“杜鹃花”图片,结合插图,通过形象感知认识“杜、鹃”,并可结 合姓氏识记“杜”字,联系学过的“鹊”识记“鹃”字。并串讲关于杜鹃花的故事。

3、借助图或实物认识“瓦罐”,学认“罐”字。

4、在探究“天然水塔”的过程中,认识“塔”字。

5、小组交流识记生字的方法。

三、写字指导。

要写的字中左右结构的字较多,在整体观察的基础上,可以把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字,将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大,引导学生观察并总结:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。此外,提醒学生注意:“塔”字右下是“合”,中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”,竖钩右边是两笔,不要合成一笔;“脆”字右下的“ ”,不要写成“巳”。

水教案 篇3

活动目的:

1 、知识目标:通过活动使学生对丹江口市的历史文化,风景名胜有进一步的了解,学习有关导游的基本知识。

2 、能力目标:通过上网查阅资料,调查采访,实地考查,讨论等践活动来培养学生的观察能力,社会交往能力,收集资料整理资料的能力,语言表达的能力,通过小组合作学习,培养团结协作精神。

3 、德育目标:使学生体验到家乡风景优美,培养他们热爱家乡山水,立志为家乡做贡献的愿望。

活动准备:

1 .组织学生讨论开展此次活动的目的和意义。

2 .学生自愿组合并讨论具体的行动计划,写出行动计划书。

3 学生用多种方式收集一些资料,如:丹江各景点的图片、景点介绍等。

活动工具:卡纸、胶水、木棍、彩笔、剪刀

活动过程:

一、播放课件,激发兴趣。

师:老师听说最近中央电视台在开展《完美假期,旅游线路设计大赛》的评选活动,全国各地的观众都积极参加,为自己的家乡设计旅游路线,现在咱们一起去看看,今天向我们展播的是一条什么路线?(放画面)

看完这个片子,有什么想法?

生:(旅游路线设计有吸引力)、(导游员解说清楚)、(我真想去那儿玩)、(我觉得丹江的景色很美,也可以设计一条路线送去展播)

师:你能有这样的想法真不错!是个热爱家乡的小市民!

咱们要想给丹江口设计旅游路线,首先得弄清楚丹江口市有哪些风景区?上课前老师让同学们收集了资料,谁来给大家介绍一下 你是怎么收集的资料?

生:我知道武当山是中国四大道教名山之一,最高峰是天柱峰 1612 米,其余山峰都朝向主峰,形成 72 峰朝大顶的壮丽景象。我是从我家一本书上查到的。

生:我想了解净乐宫,我除了上网查阅,还亲自去游玩了一趟。我知道它是八宫之首,典型的皇家建筑,房屋全是中轴对称。

< ……此处隐藏837个字……p>[教学过程]

第一课时

(新课引入)

气温和降水是最重要的气候要素。前面二节课我们学习了有关我国气温和温度带方面的知识,下面我们学习有关我国降水和干湿地区的知识。

[板书]第三节降水和干湿地区

(讲授新课)

[提问]让学生看本节课文前面的“想一想”小栏目,提问:七月份正值雨季,这时候出差去吐鲁番是否需要带雨具?九月份我国多数地方秋高气爽,这时期出差去广州是否要带雨具?为什么?(答案:七月份出差去吐鲁番不需要带雨具,因为吐鲁番的全年降水很少,即使在七月份也很少降雨;九月份出差去广州应该带上雨具,因为这时虽然我国大多数地方秋高气爽,但广州雨季还没有结束,经常有阴雨天气。)

[讲述]从上面回答的问题可以看出,了解我国各地降水的时间和空间分布,在生活实际中是有用处的。在生产建设中也要具有这方面的知识。如修建水库或建桥梁时,要考虑当地夏季最大降水量和降水强度。否则,遇有特大暴雨,水库有溢洪、桥梁有坍塌的危险。

[读图]展示《我国年降水量分布图》,读图完成以下练习:

1.找出年降水量超过1600毫米的地区。

(答案:我国东南沿海一带。)

2.800毫米等降水量线通过什么地方?它与一月份的哪条等温线大体上是一致的?

(答案:①大致通过淮河-秦岭一线,西接青藏高原的东南边缘;②0℃等温线。)

3.400毫米等降水量线大致通过哪些地方?

(答案:大致从大兴安岭斜向西南,经过张家口、兰州和拉萨附近,到达喜马拉雅山脉东段。)

4.找出年降水量在200毫米以下的地区。

(答案:西北内陆地区和青藏高原的西部、北部)

5.找出学校所在省、区、市的年降水量大约是多少毫米。(答案:略)

4.比较图上东南沿海地区与西北内陆地区房屋的建筑形式有何不同,这与当地降水情况有什么关系?

(答案:东南沿海的房屋多有屋脊,房顶坡度较大,上面砌有防水的砖瓦,并留有流水沟,易于排水。西北内陆地区房屋多为平顶,上面也没有流水沟。这两种不同形式的房屋建筑,反映了东南沿海地区降水丰沛,而西北内陆地区降水稀少的特点。)

[提问]从以上读图活动可以看出,我国年降水量在地区分布的总趋势是什么?

(可让学生讨论,然后再回答)

[归纳]我国年降水量分布的总趋势是:从东南沿海向西北内陆递减。

[板书]一、降水量从东南向西北递减

[复习]引导学生回忆、复习东南季风和西南季风对东亚、南亚降水的影响。

[提问]为什么我国年降水量的空间分布,具有从东南沿海向西北内陆递减的特点呢?

(让学生充分讨论后,再回答)

[归纳]主要是受东南季风和西南季风的影响。

[板书]1.原因:受东南季风和西南季风的影响

[读图]让学生阅读课本图4·11和图4·12,回答下列问题:

1.东南季风主要影响我国哪些地区?西南季风主要影响我国哪些地区?

(答案:①东南季风主要影响我国东部地区。②西南季风主要影响我国西南、华南地区,长江中下游地区,甚至黄河中下游地区。)

2.从海陆位置和地形影响考虑,为什么西北内陆地区受不到夏季风的影响?

(答案:①深居内陆,距海远。②地形闭塞,有山脉阻挡)

3.季风区与非季风区,大致以哪些山脉为界?

(可辅以《中国地形图》,或使用叠加投影片效果会更好。)

(答案:大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山)

[讲述]习惯上,我们把受夏季风影响显著的地区称为季风区,受夏季风影响不显著的地区称为非季风区。一般来讲,季风区内降水较多,非季风区内降水稀少。季风区和非季风区大致以大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山一线为界。此线西北是非季风区,此线东南是季风区。

[板书]2.季风区与非季风区的分界:

大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山

[读图]让学生阅读课文中的“哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图”,回答以下问题:

1.四个城市降水较多的各是哪几个月?

(答案:广州5~9月,武汉5~8月,北京7、8两月,哈尔滨7、8两月。)

2.比较四地降水量的年变化有什么共同点,又有什么明显的差异?

(答案:共同点是降水集中在夏季,7、8两月降水多。不同点是广州、武汉雨季时间长,年降水量比较大;北京和哈尔滨雨季时间短,年降水量比较小。)

[小结]我国各地降水量的季节分配很不均匀,就全国大多数地方来说,降水多集中在夏秋两季,这个时期的降水量约占全年的80%。

各地的雨季长短也不一样。一般来讲,南方雨季开始早、结束晚,雨季长;北方雨季开始晚、结束早,雨季短。

[板书]二、降水集中夏秋两季

1.南方雨季开始早、结束晚,雨季长

北方雨季开始晚、结束早,雨季短

[承转]那么,为什么我国南方和北方的雨季长短不一样呢?

[板书]2.季风活动与锋面雨带

[讲述]在我国东部地区,各地雨季开始和结束的迟早,主要是由季风活动、夏季风的进退所决定的。请同学们看课文中的“锋面雨带示意图”:当夏季风的暖湿气流登陆北上时,与从北方南下的冷空气相遇。暖空气轻,冷空气重,较轻的暖湿气流上升到冷空气之上。暖湿气流在上升过程中,由于气温降低,水汽冷却凝结,成云致雨,形成锋面雨,从而在我国东部地区冷、暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。

(教师可边讲述边画出冷、暖气流交汇和锋面雨带形成的示意图。)

[板书]3.雨带推移与各地雨季

[读图填表]阅读我国东部地区雨带推移示意图(图17~20),并结合课文内容,填出下表:

[提问]说出我国东部地区夏季风进退和雨带移动的规律是怎样的。

[归纳]一般年份,从五月中旬开始夏季风便在我国南部沿海登陆,这里最早进入雨季。随着夏季风势力增强北进,锋面雨带随之向北推移。六月中旬到达长江中下游地区,七、八月份到达华北、东北。我国由南向北开始进入雨季。九月,夏季风势力减弱南退,雨带随之迅速南撤,我国由北向南雨季雨带结束。因此,我国各地雨季长短差别很大:南方雨季开始早、结束晚,雨季长;北方雨季开始晚、结束早,雨季短。

[板书]4.长江中下游地区的梅雨和伏旱

[读图]看我国东部地区雨带示意图,说出六月和七、八两月雨带的分布与长江中下游地区的关系。

[讲述]六月,夏季风北进到达长江中下游地区。北上的暖湿气流与冷空气交汇、相持,使锋面雨带在这里徘徊时间长达一个月左右,形成连绵细雨。这时正值梅子黄熟季节,因此人们称之为梅雨。七、八月份,雨带移出长江中下游地区,这里随之出现晴朗天气,降水相对减少,形成伏旱。伏旱时期,炎暑骄阳,蒸发旺盛,又正是水稻生长旺盛

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