幼儿园中班自理能力比赛教育随笔

时间:2024-05-02 20:31:54
幼儿园中班自理能力比赛教育随笔

幼儿园中班自理能力比赛教育随笔

幼儿园中班自理能力比赛教育随笔1

为了提高幼儿的生活习惯和自理能力,增强幼儿的自我管理意识,本周四上午我们丽景华庭园托小班组举行了幼儿自理能力比赛。本次活动我们的主要意图就是让幼儿们通过“靠自己”、“我能行”等一系列的活动,学会照顾自己,增强自信心。

活动的目标是让孩子们通过学习剥鸡蛋、叠汗巾和穿脱鞋子提高自己的生活自理能力,并且通过比赛,增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。在比赛之前每个小朋友会拿到一个属于自己的号码牌,然后坐到相应的位置。我们班大部分小朋友都表现的很棒,但是宝贝们在等待的过程中比较浮躁,喜欢大声说话,有时在玩的过程中会产生小矛盾,还有个别小朋友喜欢到处跑,甚至还有两个小朋友把自己的号码牌撕坏了,需要老师时刻关注小朋友们的动态。

在比赛之前老师们应该强调规则,把握好黄金时间,这样应该能达到一个更好的效果。比赛虽然有排名,但同样有纪念奖,多给孩子们以鼓励为主,真正的让幼儿学会自理的一些本领,这才是最根本的目的。

活动虽然结束了,但是我们的“工作”并没有结束,孩子们依然在继续着他们的“练习”,希望你们的自理能力能越来越强,期待你们更好的表现。

幼儿园中班自理能力比赛教育随笔2

9月中旬有一天,幼儿园午餐吃对虾,巡视中我发现多数孩子吃得津津有味,只有几个小朋友光吃油糖饼和烧茄子,对虾还好好的放在餐盘中,我好奇的问:“宝贝们,你们不喜欢吃虾吗?”他们异口同声的说:“喜欢吃。”我疑惑的又问:“喜欢吃为什么光吃菜,不吃大虾?”

刘前程说:“老师妈妈,我不会剥虾。”我又问了问其他几个小朋友,发现他们都是自己不会剥虾皮,平时在家吃虾时,都是家长帮忙剥虾皮,现在上了幼儿园不知道该怎么吃。了解了情况后,我对他们说:“剥虾皮可有意思啦,姚老师妈妈教你们剥,大家一起动手,看谁先学会,好嘛?”我用儿歌引导的方法教孩子们边说边剥:“我的小手真能干,自己来喂自己饭,大对虾有营养,要吃大虾先去头,一节一节慢剥皮,层层剥完露出肉,自己动手吃饭香。”几个孩子在我的演示和儿歌引导下,也学着慢慢的试着剥,有的剥不动,我会帮他一下,主要还是让他们自己学着剥,剥下虾皮后,我给了他们每人一个“大拇指”手势以示鼓励,孩子们特别高兴,吃的也特别香。刘前程小朋友高兴地说:“我会剥虾皮了,原来一点也不难,下次吃大虾,我帮妈妈剥虾皮。”兴奋的表情不亚于中了大奖。

事后我反思:现在的孩子多是独生子女,可谓衣来伸手,饭来张口。孩子们生活的依赖性,并不完全来自于他的惰性,而是源于大人的溺爱。在独生子女家庭中,大家围着一个“太阳”转,大人们总是不由自主地照顾孩子过多,剥夺了孩子动手做的机会。孩子们穿衣服慢,家长们会说:“上班时间到了,来不及了。”干脆利落地帮他穿好衣服;孩子们吃饭可能不卫生还掉饭粒,家长们会干干净净喂他吃饱;孩子们玩完玩具扔得满地都是,家长会无怨无悔忙不迭的帮忙收拾……这样的情景发生在多数家庭中。表面上家长们是在帮孩子,实际上却阻碍了孩子生活自理能力的培养。

为了改变孩子们的依赖性,培养他们的生活自理能力,在日常教学中我结合儿歌和动作教孩子们学会了如何穿脱衣、洗手、入厕、叠被子、整理玩具等为自我服务的劳动技能。

9月底,我邀请家长来园参加孩子们的“自己的'事情自己做”比赛,让家长看到孩子在20天的时间里自理能力的进步。比赛结束后,我又召开了家长会,将家长们包办代替的危害与之做了推心置腹的交流和沟通,使家长们明白其可怕的后果,从而树立正确的育儿观。同步提醒家长还要在家中监督孩子改正习惯养成的不足之处,帮孩子养成自己的事情自己做的好习惯,不管孩子哭闹、耍小脾气,都不心软、不妥协,不依顺孩子。

我们坚持从小班刚入园的幼儿抓起,和家长沟通、家园共育,学会让孩子自己的事情自己做,培养了他们独立生活的能力,促进了孩子独立性的形成和发展,增强他们动手做事、克服困难的能力和信心,使孩子及早摆脱对大人的过分依赖。随着孩子年龄的增长,还可以逐步培养他们为大家做事的良好意识,对孩子一生良好人格的形成奠定基础。

幼儿园中班自理能力比赛教育随笔3

最近天气变化较大,有的孩子带了外套,有的孩子穿的比较多没有带外套,所以教师准备了几件娃娃家的衣服让没有带外套的幼儿进行练习。现在午睡时幼儿都会把长裤脱掉,但是有的幼儿总是随意地将裤子放在床上,教师趁此机会让幼儿能学会叠裤子,养成良好的生活习惯。

在与幼儿讨论自己在家睡觉时,脱下来的衣服是怎么放的时,大部分幼儿表示脱下来的衣物都是随意放置的,或是妈妈帮忙收拾的,只有一两位幼儿表示是自己整理的。而在接下去的教学活动中,部分幼儿能顺利完成叠衣服,有的幼儿连外套的上下、正反都分不清。

对于中班幼儿来说,生活自理能力应该比小班时有比较大的提升了,可是少数幼儿仍是懵懵懂懂。单是在幼儿园的生活无法帮助他们养成良好的生活习惯,教师需要和家长沟通,让幼儿在家自己的事情自己做,锻炼他们的生活自理能力。

幼儿园中班自理能力比赛教育随笔4

“梦琪,你怎么哭了”看着孩子伤心的泪水,我心里也很不是滋味,“我口渴,我不会开水龙头”。慢慢的,我发现梦琪自理能力特别差,不会穿衣服、穿鞋子,不会自己吃饭,不会……通过家访,我了解到孩子父母对孩子过于溺爱,什么事情都舍不得让孩子自己做,事事代替,使孩子失去了锻炼自己的机会,让孩子逐渐形成了饭来张口,衣来伸手的习惯。

首先,我针对这个问题与家长进行了沟通,让家长知道孩子自理能力的重要性,平时在家要相信孩子,放手让孩子做些力所能及的事情,从而促使孩子生活自理能力的提高。

其次,在幼儿园的一日生活中,鼓励孩子自己的事情自己做,先从简单的做起,孩子学会了要及时鼓励。孩子不会,要耐心细心的去引导,反复强化,最终提高孩子的自理能力。

经过家园的共同努力,梦琪会自己穿衣、吃饭、系鞋带等等,还会帮助别的小朋友。孩子自理能力有了很大的进步,家长也非常满意,家园关系更加融洽了。

幼儿园中班自理能力比赛教育随笔5

现在的孩子多数是独生子女,依赖性比较强,生活自理能力差,尤其在培养孩子素质能力的今天,孩子的生活自理能力常常被家长忽略,尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子,怕孩子受苦,怕孩子做不好,常常把孩子应该做的事代替来做了。

可是在幼儿园里,一个老师要照顾几十个孩子,如果像孩子的爷爷奶奶那样就不行了,怎能照顾得过来啊,怎样培养孩子的自理能力,成了我们研究的话题。

一天,午睡起床时,我发现有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿鞋,我立刻意识到,可以利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的能力,那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。于是我忙招呼孩子们,跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序,接下来比赛就开始了。

只见几个接受能力强的孩子迅速地把鞋、衣穿好,高兴地跳起来,又欢呼着,庆祝自己的胜利。最后只剩下卢静怡小朋友,只见她带着哭腔着说:"我穿不上,我穿不上……"别的孩子在我的面前说:"老师,卢静怡不会穿鞋,她哭了。"我说:"没事,静怡,很棒,一定能穿上的"。她听到我的鼓励后说:"我能穿上的"小朋友们也在喊:"静怡加油,静怡加油……"她在我的鼓励下,在小朋友的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了,大家为她欢呼,为她鼓掌。

通过这次的穿衣穿鞋比赛训练,给以我启发,以后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动比赛,并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。

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