小学作文

【热门】小学作文合集8篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的小学作文8篇，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

在一个美丽的森林里，有一只小猴，它从小就想成为一名厨师。这不，经过他多年的努力，终于开了一家小饭馆。开业当天，他请马先生、鹿小姐、虎大哥来他的饭馆做客。

中午，虽然外面特别热，但是他们还是按时来到了饭馆。小猴把美味可口的肉和青菜分别给了马先生、鹿小姐和虎大哥。可是小猴子发现，过了好久，他们都没吃一口，甚至要站起来走。他很奇怪，摸着脑袋想：为什么大家不想吃我做的饭？难道我做的饭不好吃？就在这时，象爷爷从店门口慢慢地走过，他赶快跑过去问知识丰富的象爷爷。象爷爷了解了事情的经过以后，甩了甩长长的鼻子，说：“那是因为你不了解他们的饮食习性。你只要把他们的食物换一下就行啦。”小猴子谢过象爷爷后，便飞快的跑回店里，按照象爷爷说的方法做。果然，他发现他们津津有味的吃了起来，虎大哥边吃边竖起大拇指：“真是人间美味呀！”小猴子听了笑了，心里别提多高兴啦！

后来，来这里吃饭的动物越来越多，这家店成了森林里最有名气的饭馆。

小学作文 篇2

如果我会飞，我要飞到北极去。因为那里没有黑夜，只有白天，在那里，我可以整天看书、写字。

如果我会飞，我要飞到北极去。因为我想看到第四纪冰川是怎样的；想看看北极光是怎样形成的。

如果我会飞，我要飞到北极去。因为那里是白雪一片，我可以整天打雪仗；我还想在雪地里和企鹅、北极熊相处、做游戏；我更想把旅鼠当作宠物来养，它可以和我赛跑，一起分担困难，一起分享快乐，我要问一问他们在那里是怎样生活的。

如果我会飞，我要飞到北极去。因为我想到那里的冰岛上去玩一玩，我想骑在北极熊的背上到处逛一圈，我想看看海豹、海狮和海象，我想跟着学企鹅走路的样子；我想看看“打冰洞能手”是怎样打冰洞的；

如果我会飞，我要飞到北极去。因为我喜欢那一片白茫茫的冰天雪地，我想在那里冒一次险，划一次雪、划一次冰，尽情享受冒险的滋味。

如果我会飞，我要飞到北极去。因为我喜欢那儿的一切，因为我已被那儿的一切深深吸引。

小学作文 篇3

南宫天龙，白炎界时期贵族南宫天浩之长子。由于白炎界皇帝昏庸无道，与父亲谋反，南宫天浩在白炎谋反之战中被杀死，自己为报杀父之仇，几乎杀光白炎界都城，白炎殿中的所有人。建立了天荒国，是第一个天荒国的皇帝，尊称为“天武帝”。他不光是个皇帝，还是个剑客，在称帝期间，一直苦心专研剑法，在一次次失败中崛起，最终创立“幻影万剑猝”。由于“幻影万剑猝”的创立，他甚至超越“剑神”——火瑞炎。“幻影万剑猝”也在“魔天大战”中起到了重要作用，帮助封印万魔帝起到了重要的作用，最终，被人们称为“剑皇”。

南宫风瞬，在天荒国兼兵马大元帅、右宰相、飓风王等重要职位，在天荒国的军事上起到不可分离的作用。但是由于一场失误，他败给了一个万魔界的毛头小子——鬼炎魔王。这场失误，导致了他在天荒国的军事作用大幅度下降，并且还有人传言南宫风瞬与万魔界合作败坏南宫天龙的江山。在这期间，他辞官回乡，他开始研究剑法。他想知道剑这个兵器之君到底有什么奥秘，几年的努力换来了物归原主（重新担任他以前担任的职位）。他和南宫天龙一样，也创立了一套剑法——“樱雪乱舞”。“樱雪乱舞”的创立，也使魔天大战的胜利前进了一步，魔天大战胜利之后，被人们尊称为“剑宗”。

小学作文 篇4

透薄的雪里，飘摇着散下漫天的寒冷。从脖颈爬入身体，似乎没有一丝直觉。空气弥漫着呼气是飘散的寒冷，才不小心透露了这个季节过早的寒冷。我想它们是不动声色的天使，将自己覆盖在城市的废墟之上，等待我荡漾的心事沉淀，回眸望见等候着的你。

我不忍看着雪白的路被缓缓行驶的车辆碾出一道道触目惊心的痕迹，找一条偏僻的小路，轻轻踏在厚厚的积雪上发出咯吱咯吱清脆的声响，孤独而立的松树上铺满了白皑皑的雪，天空中的麻雀发出欢快的叫声，天空渐渐变的昏暗，远处也泛出的霞光照耀在我的脸上，但是仅仅是一转而逝。

月亮悄悄的出现在宁静的天空中，散发出寒冷、古老、悲惨的气息，昏暗的灯光照耀在白白的雪上，闪耀着金**的光辉一切如梦境一般，从地上扣起一把雪攥在手里，让他慢慢融化。

雪依然下着，但是在月光的照耀下有一种说不出名的气息，如梦幻、如回忆，我一直对雪很怜爱，一种不知名的怜爱，冬天不管有多冷也不戴手套，喜欢时时刻刻的握着雪，就算手冻的没有知觉也不在乎，喜欢冬天回忆，回忆你的身影，模糊而又清晰的身影、淡淡的身影、可爱的身影。

怀念，怀念我们一起堆雪人的时光。苍凉，当我把信给你时你回复的紧紧是一根打了结的头发，却不知这一根细细的头发可以牵动我心中的世界。

雪尽情的落在我身上，我不动我希望雪可以把我塑造成一蹲雕塑，一座永恒的雕塑，没有思想，只有一段真情。

小学作文 篇5

未来，是人类美好的憧憬，是明天的希望。在未来，科技会很发达，很多东西也会改变许多。未来的交通，会与以往不同，人类的历史将打开新的一页。首先，最大的改变应该是汽车。现在，科学家一直在研究一种概念汽车。概念汽车的外形很特别，款式新颖，五彩斑斓，小巧玲珑，可爱迷你，是磁悬浮的。它的行驶速度很快，每小时300千米，动力来源是电力，不会影响空气质量。行车更是方便，不仅可以手动驾驶，而且还能自动驾驶。不要担心自动驾驶会给你添麻烦，我们的“概念先生”驾车技术那才叫高超！他可以自动识别方向，也会扫描前方车距。即使遇到极窄的地方，它总能平稳的穿过，而且速度极快，还能做急转弯。它有一个小摄像头，可以拍摄下你行驶的过程，以免发生“碰瓷”。总的来说，概念车的出现，肯定会轰动车辆品牌销售市场的！汽车变了，公路也改变了许多。未来的汽车是磁悬浮的，所以公路要符合它的性质。公路纵横交错，横在天空，层次分明。未来的公路，能够承受一些输出压力大的车辆。公路中间的栅栏升级了，变成了全息硬屏了，能防得住一颗火箭筒速度的汽车撞击。每一层都会有一个电梯，车辆可以通过这个电梯下到下一层公路。公路中间还有一个大指示牌，把车道都挡住了，但车辆还是安然无恙的过去了，原来，这种指示牌是投映出来的，司机能清楚地看到指示牌，但车撞不上去。公路每600千米设一个便利店，便利店里有小吃，饮料，以及公厕等等。公路上肯定是不允许超车了的，所以，每1000千米都会有一个交警站，来预防一些不速之客。

如果你住在南半球，亲戚在北半球，你要去拜访他，该怎么办呢？没关系，让“天梯”来帮你。在电影“全面回忆”中，有一个叫“天梯”的交通工具，可以通过靠近地心的轨道，到达地球的另一边。它的椅子和过山车一样，可以把你紧紧扣在上面。在过地心时，列车会启动反引力系统（失重状态）和极度空调，来保持人们对环境的适应。

这些，只是我对未来的一个憧憬。我希望科学家们能再接再厉，让科技发达，让人们的生活更美好！

小学作文 篇6

前几天，我们作文老师布置了一样作业：种植一种植物。我拿了一把绿豆，把它泡在水里，开始了绿豆养成记。

9月21日 星期六 晴

泡在水里的绿豆，脱了绿色的上衣，就像一个白白胖胖的白娃娃一样，萌萌的、十分可爱。有些绿豆尚未脱掉绿色的上衣，使我不禁地怀疑，这些绿豆是不是死掉了？我既兴奋，又紧张起来。

9月24日 星期二 晴

今天，我发现前三天没有脱掉上衣的'绿豆，都脱掉了自己的上衣。绿豆越长越大，像一个“巨大”的大力士，用它那白白的手撑破了外衣。所以，我认为绿豆可能是用那白白的“手”来吸收水分，让自己迅速成长，看着它迅速成长，我不禁想到了人类生活的舒适，又想到了生命的美好。顿时感觉兴奋不已。

9月28日 星期一 晴

绿豆们已经长成豆芽了，茂密的豆芽，就像一棵棵“参天大树”，让人产生无限的遐想，小小的绿豆，竟然有着如此顽强的生命力。

这次，我种了绿豆，使我对生命也充满了无限的遐想。

小学作文 篇7

1 确定教学起点

对本学校三年级学生进行调查，确定教学起点。

1）三年级学生作文课形式化，没有规范性和系统性，课堂缺乏生动性。三年级每周每个班级安排2节作文课，一节用于教师指导写作，一节用于学生写作。实际上对于作文课的使用情况还是趋于语文课，没有体现作文课的价值。课堂情境单一，显得呆板无趣，容易让学生产生厌倦心理。

2）学校、家长没有正确认识作文写作。家长认为这个阶段孩子写不写作文无所谓，或认识到写作文的重要性却没有方法让孩子爱上写作文。家长缺乏对孩子的辅导，孩子平时素材积累少，阅读量少，书面语言表达进步缓慢。

3）学生对写作普遍兴趣不高。对学生的习作兴趣、习作习惯和习作能力进行调查。学生缺少写作兴趣和阅读兴趣，只有一部分学生喜欢上作文课，并有心情愉快的感觉。

2 确定教学目标

教学活动需要制定合理的教学目标，快乐作文教学的目标则是激发学生写作兴趣，培养良好的写作习惯，让学生具有较好的写作能力。

1）激发学生写作兴趣

兴趣是激发人们去做事的动力因素，学生写作文也需要培养兴趣，让学生主动形成“我要写”、“我想写”的状态。在平时的作文课中要指导学生感悟生活、体验生活；美文、趣文引导学生激发想象、锻炼思维；作文课上多练多写、开拓思维，多加鼓励、增加信心、激发兴趣；课外多读多摘抄，模仿佳作锻炼自身能力。

2）培养良好的写作习惯

教师引导学生养成观察、思考、动笔的习惯，平时多积累写作素材、生活经验。

3）提高写作能力

提高学生对自己积累素材的选择、提取、加工能力，注意培养学生写作的立意能力、布局能力和书写能力。

3 制定教学策略

1）激发学生写作兴趣。通过思维、素材、表达和心理四个方面进行学生写作兴趣的激发。通过创设情境策略来锻炼学生的写作思维方面，如组织游戏、开展活动等吸引学生注意力，活跃课堂气氛；通过体验生活和阅读摘抄来帮助学生积累素材。如教师引导学生走进生活，让学生感受到自己喜欢的人、植物、动物等，激发学生兴趣；通过组织讨论交流和提供范文来增强学生的书面表达能力，教师提供更多的阅读内容，让学生增加课内和课外的阅读量，积累素材。如开展阅读活动、组织讨论节目等；通过班级鼓励表扬和佳作展示来增加学生自信，提高对写作的喜爱，如开设“佳作大家来点评”活动。

2）培养良好的写作习惯

采取的策略有观察训练法去提高学生的观察能力，培养思考习惯；有课内外活动和阅读活动策略去让学生主动动笔，积累写作素材习惯；有范文引路和班级评议活动策略去激发学生产生构思，培养积极修改习惯。

3）提高写作能力

学生写作兴趣的激发和写作习惯的培养将不断提高学生的写作能力。

4 规划教学内容

小学作文有想象文、记实文、应用文等，特别是记实文的书写。小学记实文的培养主要采取序列教学，安装人、物、景、事内容划分，安排训练教学内容。记实文的教学安排展开符合小学学生初接触写作特点，需要通过一个阶段性训练来提高学生写作能力。

5、小学生三年级快乐教学实践

作文课是快乐教学实践的主要部分，需要教师指导和学生积极参与开展讨论、交流等活动。

1）首先明确写作要求。如主题是写人的记实文写作，要求表现人物品质、特点等。

2）明确教学目标：获得知识与技能，明白写作方法，让学生快乐写作。如写人的记实文则让学生学习描写人物的方法，引导学生增加生活观察经验，提高书面表达能力，在教学过程中培养学生的写作兴趣和自信，在愉快的写作氛围中收获写作成果。

3）确定教学重难点。如写人的记实文则是让学生学会描写人物外貌、心理、动作、语言的词汇，用让词汇尽可能的丰富、充足。

4）教学准备

教师上课前进行备课，准备教学PPT等。

5）教学课时

4课时

6）教学过程

快乐作文教学前期引导：①教师通过前期谈话引导，让学生从中体会情感流露。②游戏引路激发学生兴趣，如在班级进行游戏比赛，让同学之间进行描述，引导学生学习描写人物外貌等特点的词汇。③教师阶段总结，只是外貌特点还不完善，点拨同学使用具体事例进行特点描述，让人记忆深刻。

快乐作文教学中期引导：开拓学生思路，引发联想。描述的具体事例应该是一件详细的事，而不是多件组合，教师必须引导学生对该事件前因后果进行综合联想，并从中突出人物特点。

快乐作文教学后期总结：①让学生自我点评。②全班进行互相点评，交流分享。③教师点评，展示优秀作品，并鼓励学生继续努力。

6、结语

快乐作文教学则是让小学生善于动笔、乐于表达，让学生更多的关注现实与生活，更加乐观主动的面对自己内心的真实情感并勇于表达。教师在作文教学中要积极引导学生，激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，这也是每一位小学语文教师的责任。

小学作文 篇8

早上，我先那着小锄头把土挖开，捉些蚯蚓当饵儿；然后跟爸爸拿起精制的钓鱼竿和小小的鱼桶，来到一个石山边的深潭钓鱼．一到潭边，只见钓鱼的人来来往往，络绎不绝，钓到的鱼有大有小，五花八门，活蹦乱跳．这时，我先把已将准备的香诱饵撒下水里，然后将精制的钓鱼竿甩下去，常常的丝线随着鱼饵和彩色的浮标一同沉入水下，专心致致的钓鱼．我耐心的等了１５分钟，可是浮标一点动静也没有；２０分钟过去了……２０分钟过去了……最后，我等不住了，扔下鱼竿说：＂不钓了，不钓了！＂坐在旁边的爸爸看见了，走过来，关切的说：＂儿子，钓鱼最重要的不用说就是要耐心了，但是还有一个最重要的，那就是要有坚持不懈的决心！没有这俩个重要的条件，是钓不到鱼的，其他的事也是做不好的！＂

我听了，觉得爸爸说的很有道理，又赶紧专心致致的钓鱼了，很用心的看着鱼竿的一举一动！突然，浮标动了动，鱼竿摇了摇，有鱼儿上钩了．我闪电般把鱼竿一拉，呵！鱼上钩了，而且是一条很大的草鱼，足足有半斤，这下可把我乐坏了！同时，河边也传来了陆续的欢笑声！过了一会儿，我再次把鱼竿扔下水中．几分钟过去了，浮标突然沉下去网 ，爸爸看见了，急忙叫我拉鱼竿，我一拉，又是一条草鱼！就这样，一拉一甩．到了中午，我钓到了２０条多种多样的鱼，比爸爸多钓了１０多条鱼． 我高兴极了，笑着对爸爸说：爸爸，我知道钓鱼的方法了，以后我还会钓大草鱼．大鲤鱼……